一级a做爱片 中山教育科技股份有限公司总经理陈泽透露

网络整理 2019-06-17 21:58

  南方网讯(全媒体记者 郭冬冬)12月10日上午,三角镇迪茵湖畔,飘起了一阵冷雨。不远处,在中山市中德合作职业技能人才培训基地(以下简称“培训基地”),模具专业的周巧欣正埋头操作铣床打磨着工件。16岁的她,是中山市第一中等职业技术学校2017级学生,也是中山首批中德实验班学员。

  自去年9月正式开学以来,培训基地与市内8所中高职院校进行合作,开展德国“双元制”教育本土化实践。“既是学生也是学徒,在校学习和企业上岗实现无缝对接,把需要工作的人培养成工作需要的人。”培训基地负责人刘大力说。未来,培训基地将继续引进德国智能制造人才培养课程和教学体系,培养高技能复合型人才,努力打造成粤港澳大湾区的“工匠摇篮”。

  破解校企合作难题 推动“双元制”落地

  今年9月,经过多次协商和实地调研,培训基地、南朗理工学校与木林森股份有限公司合作,为企业定向培养人才,首批招收一个班约30名学生。在此次三方合作中,木林森需要参与人才培养方案的制定,并根据企业需求适时调整,定期还要派讲师给学生上课。

  “现在的职业院校普遍开展订单式人才培养。但是,企业总会担心投入成本培养的人才,一级a片做爱网站,毕业后无故流失或是成为同行业竞争者的员工。”中山市职教集团副总经理朱家良介绍,由此造成校企合作中存在“学校热”“企业冷”的现象,这也是优化职业教育培养模式的最大障碍。

  该如何激发企业开展深度合作的动力?2016年,致力于打造粤港澳大湾区紧缺适用型技能人才培育高地的中山,决定引进德国“双元制”技能人才培养模式,采用德国“跨企业培训中心”的理念,建设“中德合作职业技能人才培训基地”,按照德国技能人才培养标准与课程教学,学生可考取相应的职业资格证书。

  2016年底,中山市政府筹集3亿元,由国资委成立“中山教育科技股份有限公司”,作为培训基地建设主体,通过市场化运作,在职业院校体制外推动中山职业教育改革。“培训基地承担了德国‘双元制’中企业的功能作用,既要培养符合企业需求的技术人才,也在最大程度上解决企业顾虑。”朱家良表示。

  最终,培训基地选址在三角镇民森信息科技产业园,于去年9月正式投入使用,建筑面积约为1.3万平方米。目前,培训基地已投入3000多万元购置近600台(套)先进实训设备,包括机械类的钳工设备、普通车床、数控车床、立式加工中心,自动化生产流水线、机电一体化类和电子信息类实验工具等。

  以企业需求为导向 学员“上岗即可用”

  “开展德国‘双元制’职业教育,目标就是培养企业技术工人的‘特种兵’,也就是高技能复合型人才。”2017年7月,有着30多年德国职业教育经验的刘大力来到中山,被聘请为培训基地的负责人。

  同时,培训基地通过社会公开招聘,从企业一线中选拔能工巧匠作为培训师。目前,培训基地的24名培训师,人均拥有20年以上工作经验,且全部经过德国“双元制”职业教育理念及教学方法培训。“招聘的培训师既要技术能力强,也要熟悉中山企业,‘双元制’的本土化实践就此迈出了一大步。”刘大力说。

  平时,周巧欣会将自己做好的工件带回家,给从事模具工作的妈妈瞧一瞧,常常因为做得不错受到表扬。她说,基地里的老师经验丰富,除了讲解专业的知识外,还会手把手指导一些小技巧,比如怎么样拿工具最省力、什么样的站姿最顺手,还有如何保护自己少受伤。

  作为学校与企业的纽带,目前培训基地已与市内5所中职和3所高职院校,开办了21个中德(实验)班,共有学员566名。此外,基地开设了机电一体化、电子信息工程等6个与中山产业密切相关的专业,并与木林森等上市企业合作开展“订单式”人才培养,使学生入校便具有学徒和学生的“双重身份”。

  根据教学安排,每学期学员约有1/3的时间在所属学校学习文化课和专业理论课,另外2/3的时间在培训基地参加实训,每天进行8小时模拟企业生产练习,快速有效提升动手能力。两年半后,学员们将利用最后一个学期的时间,到企业上岗实习。

  “学校设备数量相对有限,但是在这里实训的时候,几乎是每个人配置一台机器,动手时间充裕。”17岁的刘俊阳是周巧欣的同班同学,经过在培训基地一年多时间的学习,他已经能较为熟练地操控多个工位,还能自己设计加工组合工件。

  “一人一岗,保证教学质量,让在校学习和到企业上岗实现无缝对接。”刘大力介绍,培训基地以企业用人需求为导向,建立起“跨企业,跨学校”人才培养模式,联合行业龙头企业、中高职院校,在课程设置、实训教学、学生管理、就业发展等方面开展合作,为职教资源与市场需求精准对接提供重要平台。“经过三年培养,学生将成为‘上岗即可用’的企业重要关键岗位能手。”

  拟建设智能制造培训认证中心